Mind facts

Wenn Erwachsene sagen: „Du hast doch gehört, was ich gesagt habe!“ liegt darin oft ein Missverständnis. Kinder mit ADHS hören – aber sie können das Gehörte nicht immer in Handlung umsetzen. Das Problem ist nicht der Wille. Das Problem ist die Umsetzung im richtigen Moment. Im Gehirn von ADHS-Kindern arbeiten die sogenannten exekutiven Funktionen anders. Diese sind zuständig für: Aufmerksamkeit steuern Impulse kontrollieren Handlungen planen und ausführen Wenn du also sagst:

Hyperfokus, kreative Problemlösung und neurodiverse Stärken ADHS wird oft nur mit Unruhe, Ablenkbarkeit oder Impulsivität in Verbindung gebracht. Doch hinter diesen Symptomen steckt eine besondere neurologische Variation, die Teil der Neurodiversität ist – die natürliche Vielfalt der menschlichen Gehirne. Andersartigkeit bedeutet nicht nur Herausforderung, sondern auch Potenzial, das wir erkennen, verstehen und fördern können. Hyperfokus: Die intensive Konzentration als Stärk

ADHS-Gehirne sind nicht „defekt“ – die Neurowissenschaft zeigt, dass sie einfach anders strukturiert und reguliert sind. Bildgebende Studien zeigen immer wieder, dass bestimmte Regionen, die für Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und Motivation zuständig sind, bei Menschen mit ADHS im Durchschnitt etwas kleiner sind – insbesondere Bereiche des präfrontalen Kortex, der Basalganglien und des Kleinhirns. Diese Größenunterschiede sind moderat, kein Schaden, und verändern sich oft mi

In der heutigen Zeit stehen Lehrkräfte, Pädagog:innen und Eltern vor vielen Herausforderungen. Die Erziehung von Kindern mit gesondertem Bedarf ist eine wichtige Aufgabe, die sowohl Freude als auch Schwierigkeiten mit sich bringt. Werteorientierte Unterstützung hilft dabei, diese Herausforderungen zu meistern. Dieser Blogbeitrag handelt von den verschiedenen Aspekten der werteorientierten Unterstützung zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften.